A. Latar Belakang
Teori belajar selalu bertolak dari sudut pandangan psikologi belajar
tertentu. Dengan perkembangannya psikologi dalam pendidikan, maka berbarengan dengan itu bermunculan pula berbagai teori tentang belajar,
justeru dapat dikatakan bahwa
dengan tumbuhnya pengetahuan tentang belajar. Maka psikologi
dalam pendidikan menjadi
berkembang sangat pesat. Didalam masa perkembangan psikologi pendidikan dijaman mutakkhir ini muncullah secara beruntun beberapa aliran
psikologi pendidikan, masing-masing yaitu :
- Psikologi Behavioristik
- Psikologi Kognitif, dan
- Psikologi Humanistic.
B. Permasalahan
Dari ketiga aliran psikologi tersebut, behavioristik adalah merupakan salah satu aliran yang dimiliki oleh
Edward Lee Thorndike sehingga dalam makalah ini penulis akan mengangkat tentang
:
1. Biografi Edward Lee Thorndike
2. Bagaimana teori-teori Edward L.T. ?, dan
3. Apa saja hukum-hukum yang digunakan Edward L.T. ?
C. Batasan Masalah
Dalam pembahasan masalah, penulis membatasi ruang lingkup hanya pada ketiga
aspek tersebut diatas.
D. Tujuan Penulisan
Adapun tujuan penulisan makalah ini yaitu untuk menambah wawasan
pengetahuan mahasiswa/mahasiswi pada muta kuliah psikologi pendidikan terutama
tentang pemikiran dan teori-teori Edward Lee Thorndike sesuai dengan makalah
yang penulis susun.
BAB II
PEMBAHASAN
A. Biografi Edward Lee Thorndike
Edward lee thorndike meski secara teknis seorang fungsionalis, namun ia
telah membentuk tahapan behaviorisme Rusia dalam versi Amerika. Thorndike
(1874-1949) mendapat gelar sarjananya dari Wesleyan University di Connecticut
pada tahun 1895, dan master dari Hardvard pada tahun 1897. ketika disana, dia
mengikuti kelasnya Williyams James dan merekapun cepat menjadi akrab.dia
menerima bea siswa di Colombia, dan mendapatkan gelar PhD-nya tahun 1898.
kemudian dia tinggal dan mengajar diColombia sampai pension pada tahun 1940.[1]
Dan dia menerbitkan suatu buku yang berjudul “Animal intelligence, An
experimental study of associationprocess in Animal”. Buku ini yang merupakan
hasil penelitian Thorndike terhadap tingkah beberapa jenis hewan seperti
kucing, anjing, dan burung.yang mencerminkan prinsip dasar dari proses belajar
yang dianut oleh Thorndike yaitu bahwa dasar dari belajar (learning) tidak
laian sebenaranya adalah asosiasi, suatu stimulum akan menimbulkan suatu respon
tertentu.
Teori ini disebutdengan teori S-R. dalam teori S-R di katakana bahwa dalam
proses belajar, pertama kali organisme (Hewan, Orang) belajar dengan cara coba
salah (Trial end error). Kalau organisme berada dalam suatu situasi yang
mengandung masalah, maka organisme itu akan mengeluarkan serentakan tingkah
laku dari kumpulan tingkah laku yang ada padanya untuk memecahkan masalah itu.
Berdasarkan pengalaman itulah , maka pada saat menghadai masalah yang serupa,
organisme sudah tahu tingkah laku mana yang harus di keleluarkan nya untuk
memecahkan masalah. Ia mengasosiasikan suatu masalah tertentu dengan suatu
tingkah laku tertentu. Seekor kucing misalnya, yang di masukkan dalam kandang
yang terkunci akan bergerak, berjalan, meloncat, mencakar dan sebagainya sampai
suatu saat secara kebetulan ia menginjak suatu pedal dalam kandang itu sehingga
kandang itu terbuka. Sejak itu, kucing akan langsung menginjak pedal kalau ia
dimasukkan dalam kandag yang sama.[2]
B. Teori Belajar yang di Kemukakan Edward Leer Thorndike
Pada mulanya, pendidikan dan pengajaran di amerika serikat di dominasi oleh
pengaruh dari Thorndike (1874-1949) teori belajar Thorndike di sebut “
Connectionism” karena belajar merupakan proses pembentukan koneksi-koneksi
antara stimulus dan respon. Teori ini sering juga disebut “Trial and error”
dlam rangkan menilai respon yang terdapat bagi stimulus tertentu. Thorndike
mendasarkan teorinya atas hasil-hasil penelitiannya terhadap tingkah laku
beberapa binatang antara lain kucing, dan tingkah laku anak-anak dan orang dewasa.
Objek penelitian di hadapkan kepada situasi baru yang belum dikenal dan
membiarkan objek melakukan berbagai pada aktivitas untuk merespon situasi itu,
dalam hal ini objek mencoba berbagai cara bereaksi sehingga menemukan
keberhasilan dalam membuat koneksi sesuatu reaksi dengan stimulasinya.
Ciri-ciri belajar dengan trial and error :
1. Ada motif pendorong aktivitas
2. ada berbagai respon terhadap situasi
3. ada aliminasi respon-respon yang gagal atau salah
4. ada kemajuan reaksi-reaksi mencapai tujuan dari penelitiannya itu.[3]
C. Hukum-Hukum yang digunakan Edward Lee Thorndike
1. Hukum latihan :
Hukum ini pada dasarnya sama dengan hukum prekuensinya Aristoteles, jika
asosiasi (atau koneksi neural) lebih sering digunanakan, maka koneksinya akan
lebih kuat, sedangkan yang paling kurang penggunaannya, maka paling lemahlah
koneksinya, dua hal inilah yang berturut-turut disebut dengan hukum kegunaan
dan ketidak bergunaan.
2. Hukum efek
Ketika sebuah asosiasi kemudian di ikuti dengan keadaan yang memuaskan,
maka hasilnya menguat begitu juga sebaliknya ketika sebua asosiasi di ikuti
dengan keadaanyang memuaskan, maka koneksinya melemah, kecuali untuk bahasa
“mentalistik’ (kepuasan bukanlah prilaku), karena hal itu sama dengan
pengondisian operasi coperant Conditioning)-nya Skiner.
Pada tahun 1929, penelitiannya telah membawanya keluar dari semua dal
diatas kecuali apa yang yang kita sebut sekarang dengan penguatan
(reinforcement).[4]
Thorndike yang dikenal karena kajiannya tentang Transfer pelatihan (Transfer
or Training), kemudian ia percaya (dan masih sering percaya) bahwa mengkaji
subjek-subjek sulit meskipun anda tidak akan pernah menggunakannya. Adalah
bagus buat anda karena hal itu memperkuat pikiran anda. Hal ini adalah sejenis
latihan yang bias memperkuat otot-otot anda. Hal itu kemudian di gunakan
kembali untuk membenarkan cara anak belajar bahasa latin, seperti halnya yang
digunakan saat ini. untuk membenarkan cara anak belajar kalkulus. Namun dia
menyatakan bahwa hanya keserupaan objek kedua dengan yang pertama sama saja
yang bias mengarah pada pembelajaran yang meningkat hasilnya dalam subjek
kedua. Jadi bahasa latin munglkin membantu anda belajar bahasa Italia, atau
belajar aljabar mungkin membantu anda belajar kalkulus, tetapi bahasa latin
tidak akan pernah membantu anda belajar kalkulus atau hal-hal lain yang
berbeda.
3. Hukum kesiapan (Law of Readiness)
Jika suatu organisme didukung oleh kesiapan yang kuat untuk memperoleh
stimulus maka pelaksanaan tingkah laku akan menimbulkan kepuasan individu
sehingga asosiasi cenderung diperkuat.
BAB III
PENUTUP
Kesimpulan :
Dari uraian diatas maka dapat diambil berapa kesimpulan :
1. Teori belajar yang dekemukakan Edward Lee Thorndike disebut dengan teori
Connectionism atau dapat juga di sebut Trial and ErrorLearning.
2. Ciri-ciri Belajar dengan Trial and error adalah :
a. Ada motif pendorong aktivitas
b. Ada berbagai respon terhadap situasi
c. Ada eliminasi respon-respon yang gagal atau salah
d. Ada kemajuan reaksi-reaksi mencapai tujuan
3. Hukum-hukum yang digunakan Edward Leet adalah hukum latihan dan hukum efek.
DAFTAR PUSTAKA
- Boeree,George, 2005, Sejarah Psikologi, Jakatra: Prima Shopie
- Soemanto, Wasty, 1998, Psikologi Pendidikan, Jakarta: Rineka Cipta